Baby Groove

Cet article, signé par
Marie Depraetere, a paru dans Victor (Le Soir)
en Janvier 2001.

Plus ça couine, plus ça crisse et plus les bambins
gloussent. Les sons, mélodieux ou pas, ils en raffolent.

MÊME flottant dans l'obscurité et la chaleur de son cocon, au fond du ventre de sa maman, le bébé se met à bouger lorsque que lui parvient une musique plaisante. Après sa naissance, il continue à être sensible aux rythmes et aux mélodies. Sa girafe couine? Regardez-le agiter les bras comme s'il voulait s'envoler. Le nez de son nounours fait "pouêt"? Il en rebondit de bonheur.

Ce qui intéresse l'enfant, c'est de produire des sons lui-même: taper sur la table avec une cuillère, sur le sol avec un cube, traîner son pot sur le carrelage,... c'est la diversité qui lui plaît. Même si ces bruits nous font grimper aux rideaux, ils forment son oreille et il est bon de les supporter au maximum.

Les lardons - comme dirait Bla-Bla - sont aussi très attentifs aux bruits familiers. Ils reconnaissent le son du mixer annonçant la purée, les pas de papa dans l'escalier, la clé dans la serrure. Ces bruits constituent très vite des points de repère dans la journée: le matin, la rue est bruyante; à midi, la cuisine s'active; le soir, les télés s'allument. Aussi, il n'est pas toujours bon de mettre une constante musique de fond. L'enfant n'a plus ses repères et exerce moins son acuité auditive. De même, inutile d'envahir sa chambre d'un tas de jouets électroniques: ils reproduisent tous la même musique.

Pour permettre à son petiot de partir à la découverte des sons et développer l'éveil musical des très jeunes enfants, des ateliers musicaux sont organisés toute l'année à La Chaise Musicale.

Nous accueillons des bébés encore nourrissons, explique Anne Kolp, animatrice des stages « Maman & Bébé ». C'est l 'occasion pour la mère de vivre un moment privilégié avec son enfant, loin des préoccupations de la vie quotidienne. Blotti dans des bras câlins, le petit bout apprend les corrélations entre les mouvements du corps et les fluctuations de la voix de sa maman. Par le bercement, il apprend les rythmes, les tempos,... De petits jeux de toucher, des exercices simples pour ses menottes développent chez l'enfant la psychomotricité fine.

Très vite, il réagit et marque sa préférence pour l'une ou l'autre comptine et les réclame à la maison! Je me surprends à fredonner au bureau des chansonnettes que j 'apprends lors des stages, raconte Julie. Et quand je rentre à la maison, c'est ma fille de deux ans qui en redemande.

A lire: Anne Bustarret, «L'oreille tendre», éditions de l'Atelier.

Dès trois ans, il est possible de solliciter, chez les petites canailles, les qualités nécessaires pour aborder plus tard l'étude d'un instrument: apprentissage ludique du présolfège et des paramètres du son, initiation au rythme et à la pulsation, prise de conscience de l'espace et du mouvement par la danse... J'ai une formation de danseuse et de rythmicienne, reprend Anne Kolp. J'amène les enfants à se sentir bien dans leur corps, à bouger dans l'espace sans avoir peur, j'enlève le « ça ne se fait pas », le temps de quelques exercices créatifs. On a deux pieds et deux mains et on explore ensemble tout ce qu'on peut faire avec !

Virginie Cloesens, psychologue pour enfants, trouve formidables les expériences de ce type. Je suis convaincue que l 'approche précoce de la musique constitue un atout social et intellectuel. Tout en s'amusant !'enfant apprend à fixer son attention et à respecter ses petits camarades, parce que la musique, ça se fait ensemble, non? Danser en cadence sur une mélodie, découper une chanson en rythmes et en tempos sont des notions essentielles dont l'enfant se souviendra ou qu'il aura assimilées sans s'en rendre compte lorsqu'il devra, à l'école, découper un mot en syllabes ou calculer combien de centimètres on trouve dans un décimètre.

Les jeux musicaux, les rondes et les exercices où l'on frappe dans les mains ont aussi des conséquences affectives et relationnelles. Pas seulement dans le fait de se faire des petits copains, mais aussi dans la perte progressive de la relation d'exclusivité affective avec la maman. J'avoue avoir eu un gros pincement au coeur quand mon petit garçon m'a dit: Non, pas toi. Je veux chanter tout seul! se souvient Dominique. Sur le coup, je me suis sentie volée de quelque chose, mais je sais que c'est une très saine réaction et que mon petit Thomas grandit. Pas besoin d'être soi-même musicien pour donner le goût de la musique à son enfant. Et si vous chantez faux, pas d'excuses. Les comptines sont souvent très faciles et presque parlées, comme "Une poule sur un mur... " ou "Ainsi font font font... ". Et puis, l'éveil à la musique, finalement, c'est bon à tout âge!

Marie Depraetere
Victor (Le Soir), Janvier 2001

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